Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Karla Acosta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños no saben que se festeja el 10 de mayo.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Preguntar a los niños si saben qué se festeja el 10 de mayo.

    • Registrar en un papelógrafo las respuestas de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los niños cómo se sienten al verlas.

    • Realizar una actividad de expresión corporal, donde los niños representen diferentes emociones con su cuerpo.

    • Pedir a los niños que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los dibujos de los niños y comentar sobre las emociones representadas.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los niños si saben cómo se sienten sus mamás en el Día de las Madres.

    • Registrar en el papelógrafo las respuestas de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes actividades que se realizan en el Día de las Madres.

    • Pedir a los niños que elijan una actividad y la representen dibujando o