Introducción al tema

Rogelio Cordero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los eclipses de Sol y de Luna.

  • Exposición del docente: Explicar brevemente los conceptos básicos del tema, como la órbita de la Tierra alrededor del Sol, el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra, y cómo se producen los eclipses.

  • Actividad práctica: Observar imágenes y videos de eclipses de Sol y de Luna para que los alumnos puedan visualizar cómo se ven estos fenómenos.


Sesión 2: Indagación sobre los eclipses de Luna (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se forma un eclipse de Luna?

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que investiguen cómo se produce un eclipse de Luna.

  • Actividad práctica: Realizar un experimento en el aula simulando un eclipse de Luna utilizando una fuente de luz, una pelota y un papel.


Sesión 3: Indagación sobre los eclipses de Sol (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se forma un eclipse de Sol?

  • Actividad de investigación: Los alumnos, en sus grupos, investigarán cómo se produce un eclipse de Sol y cuáles son las precauciones que deben tomarse para observarlo de manera segura.

  • Actividad práctica: Realizar un experimento en el aula utilizando una lámpara, una pelota pequeña y un objeto opaco para simular un eclipse de Sol.


Sesión 4: Comparación entre los eclipses de Luna y de Sol (45 minutos)



  • Actividad de comparación: Los alumnos, en sus grupos, realizarán una tabla comparativa e