Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria a atender: Baja comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de motivación utilizando imágenes de teselados y preguntar a los estudiantes si saben qué son y cuáles figuras se repiten en ellas.


• Plantear el problema de baja comprensión lectora y cómo puede afectar el aprendizaje de las matemáticas.


• Establecer normas de convivencia para el trabajo en clase.

Desarrollo:

• Presentar diferentes tipos de teselados y analizar las figuras y formas que se repiten en cada uno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades y características de los teselados.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo la tarea de construir un teselado utilizando figuras geométricas básicas.

Cierre:

• Cada grupo expone su teselado y explica las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Reflexionar en grupo sobre las propiedades de los teselados identificadas durante la actividad.


• Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de teselados encontrados en la vida diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y que los estudiantes compartan los ejemplos de teselados encontrados.


• Relacionar los ejemplos de teselados encontrados con las propiedades discutidas previamente.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes construyan