Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Luis Daniel alvarado

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos comprenden la importancia de respetar su turno a la hora de conversar con sus compañeros y compañeras.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Conversamos sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar el turno de habla.

Actividad de sensibilización: Realizamos una rueda de conversación donde cada alumno comparte algo que le gusta.

Juego de roles: Representamos situaciones donde los alumnos deben esperar su turno para hablar.

Reflexión final: Comentamos cómo nos sentimos al esperar nuestro turno y escuchar a los demás.

Sesión 2:

Recuerdo de la sesión anterior: Conversamos sobre lo aprendido en la sesión anterior.

Actividad artística: Realizamos un mural con dibujos y frases relacionadas con la importancia de respetar el turno de habla.

Juego de dramatización: Los alumnos representan situaciones donde esperan su turno para hablar.

Reflexión final: Compartimos nuestras reflexiones sobre la importancia de respetar el turno de habla.

Sesión 3:

Recuerdo de las sesiones anteriores: Conversamos sobre lo aprendido en las sesiones anteriores.

Actividad de grupo: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una conversación respetando el turno de habla.