Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Luis Daniel alvarado

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Sesión 1: Introducción al tema (Artes visuales)

Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de respetar su turno a la hora de conversar con sus compañeros y compañeras.

Secuencia didáctica:

Saludo y calentamiento: Se realizarán ejercicios de relajación y respiración para crear un ambiente de tranquilidad y concentración.

Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes o dibujos que representen situaciones en las que se requiere hablar y escuchar atentamente.

Conversación en grupo: Se invitará a los alumnos a compartir sus experiencias y opiniones sobre la importancia de respetar el turno de hablar.

Actividad artística: Los alumnos dibujarán una situación en la que tengan que esperar su turno para hablar y compartirán sus dibujos con el grupo.

Reflexión grupal: Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y se destacará la importancia de respetar el turno de hablar para una buena comunicación.

Sesión 2: Juego de roles (Dramatización)

Objetivo: Los alumnos escucharán atentamente a sus pares y esperarán su turno para hablar.

Secuencia didáctica:

Explicación del juego de roles: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les asignarán diferentes situaciones para representar en las que deban escuchar y esperar su turno para hablar.