Participación en debates sobre temas de interés común

Beli Naile
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate y formular argumentos coherentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Problemas de conducta de los alumnos que inciden en la adquisición de aprendizajes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)



  • Presentación del tema del debate: "¿Debe permitirse el uso de dispositivos electrónicos en el aula?"

  • Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de utilizar dispositivos electrónicos en el aula.

  • Identificación de los problemas de conducta que pueden surgir a partir de su uso.

  • Lectura de textos relacionados con el tema y selección de citas textuales relevantes.


Sesión 2 (Investigación y argumentación)



  • Investigación individual sobre el tema del debate, utilizando fuentes bibliográficas y digitales confiables.

  • Elaboración de una lista de argumentos a favor y en contra del uso de dispositivos electrónicos en el aula.

  • Cada alumno seleccionará dos argumentos y buscará citas textuales que respalden cada uno de ellos.


Sesión 3 (Debate en grupo)



  • Organización de un debate en el aula, dividiendo a los alumnos en dos equipos: a favor y en contra del uso de dispositivos electrónicos en el aula.

  • Cada equipo presentará sus argumentos, cuidando la coherencia y suficiencia de la exposición.

  • Se fomentará el pensamiento crítico y la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 4 (Reflexión y análisis)



  • Reflexión individual sobre el debate y los argumentos