Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol

332 Karyme Azucena García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol


Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora


Secuencia didáctica:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a investigar cómo se mueven la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo esto afecta las diferentes fases de la Luna. Además, trabajaremos en mejorar nuestra comprensión lectora."


Desarrollo (30 minutos):



  1. Lectura grupal del texto "El Sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos" con el fin de que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de rotación y traslación.

  2. Discusión en grupos pequeños sobre la lectura, donde los alumnos compartirán sus ideas e interrogantes.

  3. Realización de una lluvia de ideas para recopilar las preguntas y dudas de los estudiantes.

  4. Presentación de un video corto sobre el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

  5. Formación de grupos de trabajo para diseñar y construir modelos que representen el movimiento de rotación y traslación de la Luna. Los materiales pueden ser cartulina, papel, tijeras, pegamento, entre otros.

  6. Los grupos presentarán sus modelos al resto de la clase y explicarán cómo representan el movimiento de la Luna.

  7. Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deberán leer un texto corto sobre las fases de la Luna y responder preguntas relacionadas.

  8. Discusión grupal sobre las respuestas y conclusiones obtenidas de la actividad de compren