Introducción al tema
Ilda Berenice Perez Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.
- Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se podrían utilizar la suma y la resta en su vida diaria.
- Explicar que la suma es cuando se juntan dos o más cantidades y la resta es cuando se quita una cantidad de otra.
- Mostrar ejemplos visuales de suma y resta utilizando objetos concretos.
- Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen sumas y restas sencillas.
Sesión 2: Desarrollo del tema (45 minutos)
Objetivo: Explicar el procedimiento de los algoritmos convencionales para resolver sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.
- Realizar una breve revisión de lo visto en la sesión anterior.
- Explicar a los alumnos cómo se realizan las sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.
- Mostrar ejemplos de sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.
- Realizar ejercicios de práctica de sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.
- Resolver dudas y preguntas de los alumnos.
Sesión 3: Aplicación en situaciones problemáticas (45 minutos)
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras.
- Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de las operaciones de suma y resta.
- Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando los algoritmos convencionales.
- Fomentar la participación de los alumnos en la resolución de los problemas, animánd