Introducción a la multiplicación y la división - 45 minutos

Ximena Olvera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de multiplicación y división, y explorar la relación entre estas dos operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase con una breve lluvia de ideas sobre la multiplicación y la división. Preguntar a los alumnos si saben qué significan estas operaciones y cómo se relacionan entre sí.

  2. Presentación (15 minutos): Proyectar en el tablero una presentación en la que se explique de manera sencilla el concepto de multiplicación y división. Utilizar ejemplos visuales y cotidianos para facilitar la comprensión de los alumnos.

  3. Juego de roles (20 minutos): Dividir a la clase en parejas y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división. Cada pareja deberá representar la situación utilizando objetos o dibujos, y explicar cómo se resuelve utilizando ambas operaciones. Al finalizar, realizar una puesta en común para compartir las soluciones.


Sesión 2: Multiplicación y división aplicadas a situaciones problemáticas - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos de multiplicación y división a situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Recordatorio (10 minutos): Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.

  2. Resolución de problemas (25 minutos): Distribuir a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto, que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando descomposiciones aditivas y el al