Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

samia leon
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo fortalecer la comunicación utilizando herramientas creativas que fomenten la inclusión social?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, incluyendo lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros.

  • Análisis de ejemplos de propuestas artísticas que utilizan estos sistemas de comunicación.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de la inclusión social y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden contribuir a ello.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación inclusiva y el papel de las artes en la visibilización de la diversidad.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y puesta en común de las tareas asignadas.

  • Presentación de diferentes propuestas artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumen