El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El consumo diario de productos chatarra y su afectación en el desarrollo educativo de los estudiantes.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Se diseñará un cuestionario con preguntas relacionadas al tema, que permita evaluar el nivel de comprensión del alumno sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas, así como la conciencia que posee sobre los efectos del consumo diario de productos chatarra en su desarrollo educativo.

   
   



2. Debate: Se realizará un debate en clase donde los alumnos deberán argumentar a favor o en contra del consumo diario de productos chatarra, basándose en información científica y utilizando el pensamiento crítico para plantear y resolver problemas relacionados.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


• Actividad de motivación: Se presentarán diferentes problemas comunes de la vida cotidiana y se pedirá a los alumnos que los describan y propongan posibles soluciones.


• Introducción al tema del consumo diario de productos chatarra y su afectación en el desarrollo e