Introducción al álgebra

Ingrid Guadalupe Rosales

Ubicación curricular

Contenido Introducción al álgebra.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Introducción al álgebra

Sesión 1:
Tema: Introducción al álgebra y su relación con el lenguaje común

Inicio (10 minutos):

Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el lenguaje común y su relación con el álgebra. Por ejemplo, "Si Juan tiene el doble de caramelos que María y entre los dos tienen 10 caramelos, ¿cuántos caramelos tiene cada uno?"

Realizar una lluvia de ideas sobre cómo resolver el problema planteado utilizando el lenguaje común.

Desarrollo (30 minutos):

Explicar el concepto de variable y su relación con el álgebra. Mostrar ejemplos de cómo se utiliza la letra como representación de una cantidad desconocida.

Trabajar en grupos pequeños: Pedir a los alumnos que planteen una situación problemática utilizando el lenguaje común y que representen dicha situación utilizando variables.

Proporcionar ejemplos adicionales para practicar la interpretación del lenguaje común al lenguaje algebraico.

Cierre (10 minutos):

Realizar una puesta en común de las situaciones problemáticas planteadas por cada grupo. Analizar conjuntamente cómo se relaciona el lenguaje común con el lenguaje algebraico.

Reflexionar sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas cotidianos.

Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de situaciones cotidianas que puedan ser representadas mediante expresiones algebraicas.

Sesión 2:
Tema: Relación entre el lenguaje común y el lenguaje algebraico

Inicio (10 minutos):

Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y dar la oportunidad a los alumnos de compartir los ejemplos que encontraron.