Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Título de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Inclusión de niños con autismo en el salón de clases y/o problemas de aprendizaje

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podrían aplicar estas medidas en la vida cotidiana.


• Motivar la participación de todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con autismo o problemas de aprendizaje, proporcionando ejemplos y recursos visuales.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos heterogéneos y proporcionarles un conjunto de datos.


• Pedir a los grupos que encuentren la media, mediana, moda, rango y desviación media de sus conjuntos de datos.


• Brindar apoyo y asistencia individualizada a los estudiantes con autismo o problemas de aprendizaje.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique cómo interpretaron la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Proporcionar retroalimentación y reforzar los conceptos clave.


• Plantear una pregunta desafiante relacionada con el te