Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): El alumno debe escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago de lectura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la importancia de las reglas para una convivencia respetuosa.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y preguntarles si conocen las reglas que regulan la convivencia en la escuela.


2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que los alumnos consideran necesarias para una convivencia respetuosa. Anotar las ideas en el pizarrón.


3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener reglas claras y consensuadas para una convivencia respetuosa.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar los documentos que regulan la convivencia en la escuela.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar las ideas principales de la sesión anterior.


2. Desarrollo (25 minutos): Entregar a los alumnos ejemplares de los documentos que regulan la convivencia en la escuela y pedirles que los analicen en grupos pequeños.


3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las conclusiones del análisis y destacar la importancia de considerar las necesidades de todos los alumnos en la redacción de las reglas.

Sesión 3:

Objetivo específico: Realizar una comparación entre los documentos analizados y las e