Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no diferencian entre las fuentes históricas primarias y secundarias.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y la importancia de las fuentes históricas.


• Pregunta motivadora: ¿Cuál crees que es la importancia de las fuentes históricas para conocer y comprender la historia de los pueblos antiguos?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que saben acerca de las fuentes históricas.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las fuentes históricas primarias y secundarias.


• Actividad en parejas: Investigar y ejemplificar al menos dos fuentes históricas primarias y dos fuentes históricas secundarias relacionadas con los pueblos antiguos.


• Plenaria: Compartir los ejemplos encontrados y reflexionar sobre sus características y usos.

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual en pequeños grupos sobre la importancia de las fuentes históricas.


• Reflexión individual: Escribir un párrafo corto sobre lo aprendido en la sesión y su importancia en el estudio de la historia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas dirigidas.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo podríamos diferenciar una fuente histórica primaria de una fuente histórica