Introducción al tema de multiplicación y división

JESUS MONTES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra y comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre sumas y restas.

  • Presentación del problema interdisciplinar: "Tipos de familias". Discutir brevemente el concepto de familia y plantear preguntas como: ¿Qué tipos de familias existen? ¿Cuáles son las características de cada tipo de familia?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la multiplicación como una forma de sumar varias veces el mismo número. Ejemplo: 3 x 2 = 2 + 2 + 2.

  • Realización de ejercicios de multiplicación mental de números naturales de una cifra. Los alumnos deberán utilizar estrategias como contar de uno en uno, uso de patrones, uso de conocimientos previos, entre otros.

  • Explicación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Ejemplo: si 3 x 2 = 6, entonces 6 ÷ 2 = 3.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas y situaciones cotidianas.

  • Asignación de tarea: Resolver ejercicios de multiplicación y división en casa.


Sesión 2: Aplicación de multiplicación y división en problemas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos aplicarán las operaciones de multiplicación y división en la resolución de problemas matemáticos.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Planteamiento de problemas de mul