Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Aketzalli Genis
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema de la clase: "Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas de la comunidad que los alumnos identifiquen y que consideren importantes de abordar.

  • Explicar la importancia de la ciudadanía democrática y cómo los proyectos pueden ser una herramienta para abordar estas problemáticas desde esta perspectiva.

  • Presentar el problema: "Proyecto para la comunidad en una ciudadanía democrática".


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá seleccionar una problemática de la comunidad identificada en la fase anterior.

  • Los grupos deberán investigar sobre la problemática elegida, identificar posibles soluciones y diseñar un proyecto que pueda llevarse a cabo para abordarla desde una ciudadanía democrática.

  • Durante esta fase, los alumnos deberán buscar información, analizar diferentes puntos de vista y reflexionar sobre las posibles implicaciones éticas y políticas de sus proyectos.


Fase 3: Cierre



  • Cada grupo deberá presentar su proyecto a la clase.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para p