Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Todos saben leer.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Descubriendo los formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se les preguntará a los alumnos si conocen diferentes formatos que se utilizan para organizar actividades e información, como tablas, diagramas, listas, entre otros. Se dará una breve explicación sobre qué son y para qué se utilizan.

   
   



2. Observación y análisis de formatos: Se les proporcionarán diferentes ejemplos de formatos, ya sea en papel o proyectados en el aula, y se les pedirá a los alumnos que los observen detenidamente y anoten qué información pueden deducir de cada formato y cómo les podría ser útil en la organización de actividades.

   
   



3. Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear su propio formato de organización de actividades. Se les proporcionará una situación problemática relacionada con el tema del problema interdisciplinar "todos saben leer", y deberán utilizar el formato que consideren más adecuado para organizar las diferentes acciones que se deben realizar para resolver el problema.

   
   

Sesión 2:
Título: Aplicando los formatos en la resolución de problemas.

Actividades:

1. Reflexión sobre la utilidad de los formatos: Se retomará la actividad práctica de la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que compartan con el grupo cómo les fue út