Estudio de los números y Mala alimentación

JUAN CARLOS GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y Mala alimentación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase explicando brevemente el tema del estudio de los números y su relevancia en la vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consumen con más frecuencia y sus características nutricionales.

  3. Proyectar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según su contenido de nutrientes (proteínas, carbohidratos, vitaminas, etc.).

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de una alimentación equilibrada y cómo influye en nuestra salud y bienestar.


Sesión 2: Exploración de fracciones y su relación con la alimentación (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de fracción y su relación con la alimentación saludable.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos el concepto de fracción y su representación.

  2. Distribuir a cada alumno una tarjeta con una fracción que representa una parte de un alimento.

  3. Pedir a los alumnos que busquen a sus compañeros que tengan fracciones equivalentes y se agrupen.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de consumir diferentes partes de los alimentos para obtener una alimentación equilibrada.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual numerador o denominador (45 minutos)


Objetivo: Aprender a comparar fracciones utilizando los signos >, < o =.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos cómo se comparan números utilizando los signos >, < o =.

  2. Presentar a lo