Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender a la dificultad en el aprendizaje en el área de lectoescritura en los niños y niñas de 6 a 8 años.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Conocer la función y características de los textos instructivos.

Actividades:

1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos instructivos y ejemplos que conozcan.


2. Desarrollo (20 min): Leer en voz alta un texto instructivo sencillo, como una receta de cocina, y analizar las características del texto: organización, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.


3. Aplicación (15 min): En grupos, entregar a cada grupo un texto instructivo distinto (por ejemplo, instrucciones para jugar a la rayuela) y pedirles que identifiquen las características y función del texto.


4. Cierre (10 min): Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de los textos instructivos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:
Objetivo: Producción de textos instructivos.

Actividades:

1. Inicio (5 min): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los textos instructivos.


2. Desa