Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Que los alumnos entiendan y pongan en práctica el concepto de perspectiva de género, así como la equidad e igualdad entre pares.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en específico.


• Cada grupo debe investigar sobre las características, costumbres, tradiciones y perspectivas de género del grupo asignado.


• Los alumnos deben elaborar un informe de investigación y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Plantear preguntas guía para la siguiente sesión, relacionadas con la perspectiva de género y la equidad e igualdad entre pares.

Sesión 2:
Fase de inicio: