Explorando el Universo a través de las aportaciones culturales, científicas y tecnológicas

ANA CRISTINA BALDERRAMA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el Universo a través de las aportaciones culturales, científicas y tecnológicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán, argumentarán y valorarán la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas en la investigación y conocimiento del Universo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y revisión de los objetivos de la clase.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes del espacio y preguntar a los alumnos qué conocen sobre el tema del Universo y el Sistema Solar.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema: Los alumnos tendrán que elaborar un video sobre el Sistema Solar y el Universo, resaltando las características de sus componentes y las aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

    • Presentar ejemplos de videos similares para mostrarles cómo pueden abordar el tema.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Proporcionarles recursos como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre el tema y recopilen información relevante.

    • Los alumnos discutirán en grupo cómo abordarán el video y qué información incluirán en él.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará brevemente la información que recopiló y cómo planea organizarla en el video.

    • Fomentar la participación de todos los grupos y propiciar el intercambio de ideas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en grupo:

    • Evaluará la participación activa de los alumnos en la discusión y aportación de ideas durante la acti