Presentación del problema y análisis de la situación

Melvin Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del problema y análisis de la situación (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de valorar el trabajo por trabajo de los padres y reflexionar sobre la diversidad y valor de las personas.


Actividades:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a reflexionar sobre la importancia de valorar el trabajo por trabajo de los padres. Algunos alumnos no reconocen el esfuerzo que realizan sus padres para proporcionarles una vida digna. ¿Qué opinan al respecto?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la situación presentada.

  3. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes trabajos que realizan los padres, destacando su importancia.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y reflexionar sobre la diversidad y valor de las personas en el contexto de los trabajos mencionados.

  5. Realizar una puesta en común y resumen de las reflexiones.


Sesión 2: Reconocimiento de la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo (45 minutos)


Objetivo: Valorar la importancia de pertenecer a una comunidad donde se sientan cuidado y protección.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de grupo donde los alumnos compartan anécdotas positivas sobre su familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo.

  2. Reflexionar sobre la importancia de sentirse cuidado y protegido en estos entornos.

  3. Realizar una actividad creativa en la que los alumnos representen visualmente su pertenencia a estos entornos (pintura, collage, dibujo, etc.).

  4. Exponer y compartir las creaciones con el resto de la clase.


Sesión 3: Manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su pueblo y comunidad (45 minutos)


Objetiv