Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Reconocen las notas informativas"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior: los alumnos deberán haber recopilado notas informativas de distintos sucesos significativos.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: ¿qué son los géneros periodísticos y cuáles son sus características?

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, entre otros.


• Explicación de las características de cada género y ejemplos de su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad en grupos: los alumnos deberán analizar notas informativas y determinar qué género periodístico se utilizó en cada una, justificando su elección.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar más ejemplos de géneros periodísticos en notas informativas y traerlos para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• R