Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Los reglamentos como herramientas para la convivencia inclusiva y armónica.

Objetivo de la PDA: Comprender y explicar la función de los reglamentos en la convivencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos no tienen una convivencia sana y armónica basada en la inclusión.

Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar los conceptos básicos de la convivencia y los reglamentos.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo inicial y revisión de normas de convivencia establecidas en el aula.


• Presentación del problema: "En nuestro aula no siempre nos entendemos y a veces nos cuesta incluir a todos. ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra convivencia?"

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un documento de reglamento de convivencia de un centro educativo.


• Actividad en grupos: Comparar el reglamento de convivencia del centro educativo con las normas de convivencia establecidas en el aula. Identificar similitudes y diferencias.


• Puesta en común: Cada grupo expone las similitudes y diferencias encontradas.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de tener normas de convivencia y reglamentos para una convivencia inclusiva y armónica.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre otros tipos de reglamentos que regulen la convivencia en diferentes ámbitos (hogar, comunidad, etc.).

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Analizar diferentes reglamentos de convivencia y su