Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

LUIS ANGEL RAMIREZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Organización de la clase (5 minutos)



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Recordatorio de las normas de convivencia en el aula.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: "La multiplicación y división como operaciones inversas".

  • Explicación de la relación entre la multiplicación y la división.

  • Ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Planteamiento de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.

  • Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver las situaciones.

  • Se les proporcionará material manipulable (bloques, fichas, etc.) para representar las operaciones.



  1. Puesta en común y síntesis (10 minutos)



  • Los grupos expondrán sus soluciones y explicarán cómo llegaron a ellas.

  • El docente realizará una síntesis de los conceptos y procedimientos trabajados.


Sesión 2:



  1. Retroalimentación (5 minutos)



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos trabajados.



  1. Aplicación del conocimiento (20 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas que involucren la división de números decimales entre números naturales.

  • Los alumnos trabajarán individualmente para resolver las situaciones.

  • Se les proporcionará calculadoras p