Materiales, procesos técnicos y comunidad

Claudia Selene Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Grado: 3º de Secundaria


Objetivo PDA: Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Integración de los alumnos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo PDA.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de los materiales pueden poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles a los alumnos.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo sobre situaciones reales de riesgo ambiental en la comunidad.

  • Identificar posibles alternativas para solucionar estos problemas de manera sustentable.

  • Preparar una exposición oral para compartir los resultados de la investigación.


Sesión 3:



  • Presentación de las exposiciones orales por parte de los equipos.

  • Promover la participación y el diálogo entre los alumnos para enriquecer la comprensión del tema.

  • Fomentar el pensamiento crítico al analizar y debatir las alternativas propuestas.


Sesión 4:



  • Realizar una visita a la comunidad para identificar problemas ambientales en el entorno cercano a la escuela.

  • Recoger muestras de materiales que puedan generar riesgos ambientales.

  • Documentar la visita con fotografías y descripciones detalladas.


Sesión 5:



  • Clasificar las muestras de materiales recogidas según su origen, tr