Cuerpos geométricos y sus características

ADIEL CANCINO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de los alumnos no clasifican las figuras geométricas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre los cuerpos geométricos y su importancia en nuestro entorno.

  • Actividad de observación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (edificios, casas, cajas, muebles) y pedirles que identifiquen las figuras geométricas que los componen.

  • Diálogo en grupo: Promover un diálogo en grupo para compartir las observaciones de los alumnos y reflexionar sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad práctica: Entregar a los alumnos papel y lápiz para que dibujen los objetos que se les proporcionaron y señalen las figuras geométricas que identificaron.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de las figuras geométricas.

  • Actividad de construcción: Proporcionar a los alumnos cuadrados y rectángulos de diferentes tamaños y colores. Pedirles que los manipulen y experimenten para construir prismas rectos, reconociendo la configuración de las figuras geométricas que los componen.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de construir diferentes prismas rectos