Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 6º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en la Tierra. (10 minutos)


• Introducción de los conceptos de sustentabilidad, humanismo y modelos de desarrollo dominantes. Explicación de su relación con la biodiversidad y su impacto en el medio ambiente. (15 minutos)


• Realización en grupos de una investigación sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la comunidad. Identificación de sus implicaciones en la biodiversidad. (15 minutos)


• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos. Discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas y su relación con el objetivo de aprendizaje. (15 minutos)

Sesión 2:

• Presentación de casos de preservación de la biodiversidad a través de imágenes y videos. Análisis de las implicaciones socioambientales de estas acciones. (10 minutos)


• Debate en grupos sobre las acciones que podrían llevarse a cabo en la comunidad para preservar la biodiversidad. Elaboración de propuestas concretas. (15 minutos)


• Creación d