Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la Violencia comunitaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a definir.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: mostrar diferentes ejemplos de noticias y preguntar a los alumnos qué género periodístico creen que corresponde a cada uno.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad en grupos: asignar a cada grupo un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) y pedirles que elijan el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos de los grupos y discusión sobre las elecciones de género periodístico.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: mostrar diferentes noticias y pedir a los alumnos que identifiq