La construcción colectiva de la paz - Situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia

K Cutz Uc Ángel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz - Situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia


Sesión 1: Identificación del problema y análisis de causas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizarán propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo inicial y recordatorio del objetivo de la clase.

    • Presentación del problema: Los alumnos han estado presentando conductas inadecuadas dentro del salón de clases. Conductas disruptivas.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Los alumnos formarán grupos de 4-5 personas.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación de conflicto.

    • Los alumnos deberán discutir en su grupo la causa del conflicto y su impacto en la convivencia.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá una situación de conflicto y su análisis.

    • El resto de la clase podrá hacer preguntas o comentarios sobre cada situación presentada.

    • El docente guiará la discusión, resaltando la importancia de analizar críticamente las causas y consecuencias de los conflictos.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Los alumnos trabajarán individualmente en la identificación de situaciones de conflicto en su entorno escolar y comunitario.

    • Cada alumno deberá escribir una breve descripción de una situación conflictiva y las posibles causas que la generan.




Sesión 2: Propuestas de solución