Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, destacando sus valores estéticos y creativos, y compartirlos con la comunidad.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y los comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se trabajará en colaboración con el profesor de Artes Visuales y el profesor de Educación Física para integrar diferentes formas de expresión artística y corporal.

Enfoque de Inclusión: Se fomentará la participación y valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad, promoviendo la aceptación y respeto hacia ellos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que significa "manifestaciones culturales y artísticas" y sus valores estéticos y creativos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar la aceptación de los alumnos hacia las personas con discapacidad a través de las manifestaciones culturales y artísticas?

Desarrollo:

• Actividad individual: Investigación en internet sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Actividad en grupo: Compartir los hallazgos y realizar una lista de las manifestaciones encontradas, destacando sus valores estéticos y cr