Introducción al tema

Valeria Villafuerte González
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, y fomentar la curiosidad y el interés por el entorno natural.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos interactuar con ella.

  2. Presentar imágenes y videos de diferentes entornos naturales, como bosques, ríos, océanos, etc., y preguntar a los alumnos qué observan y cómo creen que pueden cuidar esos lugares.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para registrar las respuestas de los alumnos.

  4. Leer un cuento o historia relacionada con la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y tocar diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, flores, piedras, etc.

  6. Fomentar una reflexión sobre lo observado y experimentado, preguntando a los alumnos qué les gustó y qué aprendieron sobre la naturaleza y su cuidado.


Sesión 2: Exploración del entorno natural (45 minutos)
Objetivo: Promover la exploración y el contacto directo con el entorno natural, desarrollando la capacidad de observación y el sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  1. Realizar una salida al patio o jardín de la escuela, o a un parque cercano, para explorar el entorno natural.

  2. Proporcionar a los alumnos materiales como lupas, binoculares, cajas de observación, etc., para que puedan observar de cerca plantas, flores, insectos, aves u otros elementos naturales.

  3. Fomentar la interacción de los alumnos con el entorno, animándolos a tocar, oler y escuchar los elementos naturales que encuentren.

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