Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Mary Dupuy
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Asumir actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos".

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa interactuar y qué es un contexto.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Proponer un juego de roles, donde los alumnos representen diferentes personajes que interactúan en un contexto específico (por ejemplo, un parque).

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y observar sus interacciones.

    • Promover la reflexión sobre las diferentes formas de interactuar y cómo estas pueden contribuir a una convivencia positiva.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la interacción y la convivencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el nuevo problema a resolver: respetar las reglas de convivencia en Cantos y Juegos y el orden de las sesiones.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Organizar una sesión de cantos y juegos, estableciendo reglas de convivencia claras (por ejemplo, turnarse para participar,