Descubriendo mi identidad personal y territorial

JOSUE EMMANUEL GUZMAN
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo mi identidad personal y territorial


Objetivo: Los alumnos apreciarán las características y cualidades propias, así como las de sus compañeros y personas cercanas, a través de la exploración de su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio (10 mins): Realizar una conversación en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal y territorial.

  2. Desarrollo (30 mins):

    • Presentar un mapa del territorio local y preguntar a los alumnos qué conocen sobre el lugar donde viven.

    • Promover una actividad de indagación, donde los alumnos investiguen sobre la historia y cultura de su territorio, así como las diferentes etnias presentes en él.

    • Realizar un juego de adivinanzas donde los niños compartan pistas sobre su origen étnico o cultural, y los demás intenten adivinar.



  3. Cierre (5 mins): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo esto influye en su identidad personal.


Sesión 2: La importancia de la interacción con personas cercanas


Objetivo: Los alumnos valorarán la importancia de la interacción con personas cercanas para el desarrollo de su identidad personal y territorial.


Actividades:



  1. Inicio (10 mins): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las personas cercanas con las que interactúan y cómo influyen en su vida.

  2. Desarrollo (30 mins):

    • Invitar a padres, abuelos u otros familiares a la clase para que compartan sus experiencias, tradiciones y costumbres.

    • Realizar una actividad de entrevistas, donde los alumnos se dividan en parejas y se hagan preguntas sobre sus gustos, costumbres y tradiciones.

    • Fomentar la reflexión acerca de cómo las interacciones con es