Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desconoce el tema cálculo del área de figuras compuestas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta generadora, por ejemplo: "¿Cómo podemos determinar el perímetro y área de figuras compuestas?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de perímetro y área de figuras simples.


• Presentar ejemplos de figuras compuestas y analizar su estructura.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo figuras compuestas impresas en papel o proyectadas en el aula.


• Pedir a los estudiantes que midan cada figura y registren los datos de las longitudes.


• Guiar a los estudiantes para que descompongan cada figura compuesta en figuras simples conocidas (rectángulos, triángulos, etc.).


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para determinar el perímetro y área de cada figura compuesta.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y expliquen cómo determinaron el perímetro y área de las figuras compuestas.


• Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y destacar la importancia de descomponer las figuras en figuras más simples.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en investigar ejemplos de figuras compuestas en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar la tarea asignada y p