Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Desconoce el tema cálculo del perímetro de figuras compuestas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentar la pregunta generadora: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras compuestas?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que saben sobre el cálculo del perímetro y área.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer estos conceptos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una figura compuesta y pedirles que determinen el perímetro y área de la misma de manera individual.


• Formar grupos de trabajo y pedirles que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.


• Promover el debate y la discusión entre los estudiantes para que construyan su propio conocimiento sobre el tema.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos que lo necesiten.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas y estrategias utilizadas por cada grupo.


• Destacar las diferentes formas de abordar el problema y resaltar la importancia de utilizar estrategias diversas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre situaciones reales en las que se utilice el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 2:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la tarea