Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocer el tema interpretación de la mediana y la media aritmética.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

SESIÓN 1

Inicio:

• Motivar a los estudiantes planteando el siguiente problema de la vida real: "En un grupo de 30 estudiantes, se obtuvieron las siguientes calificaciones en Matemáticas: 6, 7, 8, 9, 10, 10, 10, 11, 11, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 15, 15, 16, 17, 18, 18, 19, 19, 20, 20, 20, 21, 22, 23, 24. ¿Cómo podemos interpretar esta información para entender mejor el rendimiento del grupo?"

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo el conjunto de datos.


• Pedir a los estudiantes que organicen los datos de menor a mayor y encuentren la frecuencia absoluta de cada calificación.


• Establecer una lluvia de ideas para que los estudiantes propongan ideas sobre cómo interpretar la información obtenida.

Cierre:

• En plenaria, discutir en conjunto las interpretaciones que cada equipo ha encontrado.


• Destacar la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para comprender mejor la información proporcionada por un conjunto de datos.


• Asignar como tarea investigar y ejemplificar situaciones de la vida cotidiana en las que se utilicen las medidas de tendencia central y de dispersión.

SESIÓN 2