Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del desconocimiento del uso de los números fraccionarios para interpretar datos y cuantificar los daños del calentamiento, involucrando conocimientos de ciencias naturales y matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de resolución de problemas relacionados con la conversión de fracciones a decimales y viceversa. 2. Presentación oral de una situación problemática relacionada con el tema.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: Los alumnos desconocen el uso de los números fraccionarios para interpretar datos y cuantificar los daños del calentamiento.


• Discusión en grupo: ¿Qué sabemos sobre los números fraccionarios y su relación con los decimales?

Desarrollo:

• Exposición del tema: Explicación de la relación entre fracciones y decimales.


• Ejemplificación: Resolución de ejercicios de conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Trabajo en parejas: Resolución de problemas prácticos relacionados con el tema.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la conversión de fracciones a decimales y viceversa?


• Asignación de tarea: Realizar ejercicios adicionales de conversión para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Planteamiento de un problema contextualizado sobre la conversión de fracciones a decimales y v