Introducción al tema

Ale Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los estudiantes sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental y promover la reflexión sobre el maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el concepto de maltrato y abuso.

  2. Visionado de un video corto que muestre diferentes situaciones de maltrato y abuso.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre los sentimientos y emociones que les generó el video.

  4. Plenaria: compartir las reflexiones y experiencias de los grupos y destacar la importancia de proteger la integridad física y mental.

  5. Explicación del objetivo de la secuencia didáctica y de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán.


Sesión 2: Identificación de tipos de maltrato y abuso (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer las diferentes formas de maltrato y abuso de tipo sexual o laboral y sus consecuencias.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes casos reales de maltrato y abuso, enfocándose en aquellos relacionados con la integridad física y mental.

  2. Trabajo en grupo: los estudiantes investigarán sobre un tipo específico de maltrato o abuso asignado.

  3. Presentación en plenaria de los resultados de la investigación, enfatizando las consecuencias de cada tipo de maltrato o abuso.

  4. Reflexión grupal sobre cómo se sienten al conocer estas situaciones y qué se puede hacer para prevenirlas.

  5. Asignación de tareas para la siguiente sesión: los estudiantes deberán investigar sobre personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.


Sesión 3: Identificaci