Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Briseida Colorado
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Uso del número en distintos ámbitos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "¿En qué situaciones utilizamos los números en nuestra vida cotidiana?"

    • Motivar a los alumnos a reflexionar y compartir ejemplos de situaciones en las que utilizan números.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones en las que se utilizan números, como comprar en una tienda, medir ingredientes para una receta, contar objetos, etc.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las diferentes formas en las que los números se utilizan en cada situación.



  3. Trabajo en grupo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación específica en la que se utilicen números.

    • Pedir a los grupos que discutan y elaboren una lista de situaciones similares en las que se utilizan números.

    • Cada grupo debe diseñar una estrategia para resolver las situaciones planteadas.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su lista de situaciones y las estrategias diseñadas.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos la sesión anterior y el problema planteado.



  2. Trabajo individual (