Composición del Universo y Sistema Solar

Esteban Hernández
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de comprensión de la dinámica del sistema solar y su función, y tener una idea real de lo vasto que es el espacio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Introducción y motivación del tema

  2. Desarrollo (30 minutos): Actividades de investigación y experimentación

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis de lo aprendido


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Hacer preguntas previas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el sistema solar.

  • Mostrar imágenes del sistema solar y del universo para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una serie de preguntas guía sobre la composición y dinámica del sistema solar.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una pregunta para que investiguen y respondan.

  • Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos realicen sus investigaciones (libros, internet, revistas, etc.).

  • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos y conclusiones en un cuaderno de investigación.


Cierre:



  • Invitar a los grupos a compartir las respuestas a las preguntas guía.

  • Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando las características y di