Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y revisión de la tarea.
  
  
  • Introducción al tema: "Hoy estudiaremos la multiplicación y división y cómo están relacionadas como operaciones inversas."
  
  
  • Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y división en la vida cotidiana.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de un problema relacionado con la multiplicación: "María tiene 4 cajas, y en cada caja hay 25 lápices. ¿Cuántos lápices tiene en total?".
  
  
  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán discutir y proponer diferentes estrategias para resolver el problema.
  
  
  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y se discutirán las diferentes formas de resolver el problema.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma de multiplicaciones parciales.
  
  
  • Asignación de tarea: Resolver ejercicios de multiplicación por 10, 20 y 30 en casa.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Retroalimentación de la tarea: Revisión de los ejercicios de multiplicación por 10, 20 y 30 realizados en casa.
  
  
  • Introducción al problema interdisciplinar: "Hoy también hablaremos sobre los diferentes tipos de familia y cómo cada una es especial y única."
  
  
  
  



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