Introducción al concepto de multiplicación

Eloyna Cosme
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación, destacando su relación con la suma repetitiva y el uso del símbolo "×".


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera multiplicar, como por ejemplo: "María tiene 3 cajas de jugo, y en cada caja hay 4 botellas. ¿Cuántas botellas de jugo tiene en total?"

    • Generar una discusión en clase sobre cómo resolver el problema, destacando la necesidad de sumar la misma cantidad varias veces.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de sumas repetitivas, por ejemplo: 2+2+2+2, y relacionarlo con la multiplicación: 2x4.

    • Presentar el símbolo "×" como una forma de representar la multiplicación.

    • Realizar ejercicios en conjunto, utilizando material concreto, como bloques o fichas, para representar las sumas repetitivas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre cómo la multiplicación es una forma más eficiente de resolver problemas que requieren sumar la misma cantidad varias veces.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de multiplicación utilizando el símbolo "×".




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en problemas vinculados al contexto de los alumnos, utilizando material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y el uso del símbolo "×".

    • Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre problemas de