Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de expresión

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes o ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Cada grupo investigará sobre una manifestación artística y cómo ha influido en la identidad y sentido de pertenencia de una cultura o comunidad en particular.


• Los grupos deberán hacer una presentación oral y visual para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las presentaciones realizadas y los hallazgos de cada grupo.


• Plantear preguntas para que los alumnos relacionen la importancia de las manifestaciones artísticas con el fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Dejar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá realizar un dibuj