Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es un portador de texto y si conocen algunos ejemplos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que explorarán los portadores de texto presentes en su ambiente familiar para conocer su uso, propósito y lengua.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes portadores de texto que han visto en su hogar.
   
   
   • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles papel y lápices. Cada grupo deberá dibujar y escribir una lista de los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar. Luego, compartirán sus resultados con el resto de la clase.
   
   
   • Actividad 3: Presentar a los alumnos diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y mostrarles cómo identificar el propósito y la lengua en la que están escritos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y cómo pueden utilizar esa información en su vida diaria.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio del objetivo de l