Estilos de vida activos y saludables

Yamily Solis
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia de un estilo de vida activo y saludable.


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable, y plantear alternativas de actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Pregunta orientadora: ¿Por qué crees que es importante tener un estilo de vida activo y saludable?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de estilo de vida activo y saludable.

    • Brainstorming grupal: Los alumnos mencionan actividades físicas que realizan en su vida diaria dentro y fuera de la escuela.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos de quinto grado requieren mejorar sus hábitos de vida saludable.



  3. Aplicación práctica (10 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Los alumnos deberán seleccionar una actividad física y realizar un pequeño demostración práctica en el salón de clase.

    • Los demás compañeros evaluarán de manera constructiva y brindarán retroalimentación.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los estilos de vida activos y saludables?

    • Planteamiento de los desafíos y compromisos personales para llevar un estilo de vida activo y saludable.

    • Asignación de tareas: Los alumnos deberán investigar y elaborar un plan de actividades físicas que puedan practicar dentro y fuera de la escuela.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la demos