Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Francisca Guadalupe Colen
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo principal (PDA): Presentar al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática adicional: Falta de aprecio a su cultura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos por sesión)



  • Sesión 1:



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy iniciaremos un proyecto que nos permitirá utilizar las artes como una herramienta para promover el diálogo y erradicar la violencia en nuestro entorno".

    • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen expresiones de violencia y pedirles que reflexionen en silencio sobre cómo se sienten al verlas y cómo creen que afectan a la comunidad.

    • Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y experiencias personales relacionadas con la violencia.



  • Sesión 2:



    • Recapitulación del tema anterior.

    • Actividad de sensibilización: Presentar a los alumnos diferentes obras de arte que promuevan el respeto y la empatía hacia la diversidad cultural. Pedirles que observen las obras y escriban sus impresiones y emociones.

    • Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus interpretaciones de las obras y reflexionar sobre cómo el arte puede ser una herramienta para promover el diálogo y erradicar la violencia.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos por sesión)



  • Sesión 3:

    • Introducción a la creación a