Características del entorno natural y sociocultural.

Angeles Esquivel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Plan de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.
Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al entorno natural y sociocultural



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Conversación inicial sobre el entorno natural y sociocultural con ejemplos cercanos a los alumnos.

  • Actividad: Observación de imágenes de plantas y animales y descripción de sus características.

  • Discusión en grupos sobre las observaciones realizadas y comparación de características.


Sesión 2: Observación de plantas



  • Actividad: Salida al jardín o parque cercano para observar plantas.

  • Uso de lupas y lentes de aumento para examinar las características de las hojas, tallos y formas de las plantas.

  • Registro de las observaciones en cuadernos o fichas de trabajo.

  • Discusión en grupos sobre las características comunes y diferencias encontradas en las plantas observadas.


Sesión 3: Observación de animales



  • Actividad: Salida al jardín o parque cercano para observar animales.

  • Uso de lupas y lentes de aumento para examinar las características de los animales, como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir.