Introducción al tema de la multiplicación y división

ANA ISABEL RAMIREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Iniciar la clase con una conversación sobre las operaciones matemáticas que ya han aprendido y recordar qué es la multiplicación y la división.

  • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división, como repartir golosinas entre amigos o calcular la cantidad total de objetos en varios grupos.

  • Resaltar que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, que se pueden deshacer la una con la otra.

  • Realizar ejercicios sencillos en el pizarrón donde los alumnos apliquen la operación inversa para comprobar su respuesta.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.



  • Recordar la definición de descomposición aditiva, explicando que consiste en descomponer un número en partes más pequeñas para facilitar los cálculos.

  • Presentar ejercicios en los que los alumnos deban descomponer los números involucrados en una multiplicación y sumar las partes para obtener el resultado.

  • Resolver los ejercicios en conjunto, mostrando diferentes formas de descomponer los números para obtener el mismo resultado.

  • Proponer problemas adicionales para que los alumnos resuelvan de forma individual o en parejas, utilizando descomposiciones aditivas.


Sesión 3: Algoritmo convencional de la multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problem